第3章

菜菜：冯特是什么之父

肉肉：是心理学之父

一、科学心理学的建立

十九世纪之前，心理学并没有形成一门独立的心理科学，。直到19世纪中叶，1879年，冯特在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。

二、心理学的主要流派

从十九世纪末到20世纪二三十年代，是心理学中派别林立的时期。

（一）构造主义

奠基人冯特（心理学之父），代表人物为铁钦钠，研究人们的意识，方法是内省法，目的是在了解各种元素之间的结构。

（二）机能主义

创始人詹姆斯，觉得心理学研究意识的功能和目的。

（三）行为主义（观察外显行为）

1913年毕生发表了《行为主义者眼光中的心理学》宣告行为主义的诞生。主张心理学应当研究可观察的外显行为。

（四）格式塔心理学

代表人物，维特海默（是“格式塔”的创始人，格式塔含义整体性）、苛勒和考夫卡。

（五）精神分析学派

弗洛伊德、荣格阿德勒，重视异常行为，强调研究无意识现象。包括潜意识论，泛性论和人格论。

一、小学心理学的研究方法。

（一）观察法

观察法是有目的，有计划地通过观察被试者的外部表现。

观察法可分为长期观察和定期观察。

（二）实验法：控制，创设

实验法是按研究目的，控制或创设条件以主动引起或改变被试者的心理活动。

1.实验室实验法，严格控制实验情境。严格控制被试者，严格控制实验刺激，严格控制被试者的反应。

2.自然实验法：控制变更，避免。

（三）心理测验法。

测验法是标准化来测量。

（四）调查法。

（五）教育经验总结法。

（六）个案法。

（七）活动产品分析法。

早案例卡片

在一项“发展学生创造性思维的实验研究”中，选择条件大致相同的3个平行班。甲班每周开设一节思维训练课，并一学期开展4次创造性活动，乙班只开设与甲班类似的4次创造性活动，丙班为对照班，一切照旧。学期初3个班学生进行创造性思维测试，成绩接近。学期末复试，甲班最好， 乙班次之，丙班最差。实验证明，开展创造性活动有利于学生创造性思维的发展: 既开展创造性活动，又开设思维训练课，可加速创连性思维的发展。

（来自于学而师系列——小学儿童发展与教育心理学P19）

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肉肉：一想到开学考试就烦òᆺó

菜菜：别烦了，你数学作业写完了吗？你会不会数学啊，我感觉我数学这个学期直接没有没有学，都快要忘光了T﹏T开学的期末考怎么办啊！

肉肉：没写完，我也是，我还想着应该没有多难，但是一想到我脑袋空空的，什么都没有就难受啊T﹏T(╥╯^╰╥)

肉肉菜菜相对一眼，看上上天，“苍天啊，大地啊，你为什么要这样对我||Φ|(|T|Д|T|)|Φ|| ”

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