"老李你快看!"田柯连发三个感叹号,"有个什么教研员写小作文,说你那节课是作秀,靠煽情打分!"
李柏点开链接。一篇发在某教育公众号上的短文,作者署名"区教研室 某教研员",没写全名。文章不长,半夸半损,夸的部分一笔带过,损的部分写得细:说李柏那节统计课"过度依赖现场情绪调动""以煽情替代严谨推导""听课老师被打动不等于学生真学会了"。最后一句劝:建议此类公开课少一些表演,多回到学科本身。
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"老李你快看!"田柯连发三个感叹号,"有个什么教研员写小作文,说你那节课是作秀,靠煽情打分!"
李柏点开链接。一篇发在某教育公众号上的短文,作者署名"区教研室 某教研员",没写全名。文章不长,半夸半损,夸的部分一笔带过,损的部分写得细:说李柏那节统计课"过度依赖现场情绪调动""以煽情替代严谨推导""听课老师被打动不等于学生真学会了"。最后一句劝:建议此类公开课少一些表演,多回到学科本身。
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《第二百七十三章不服》最新评论
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