第524章：韩晓亲身参与山区支教

从罗梓的故乡小镇回来，带回的不仅仅是厚厚一沓调研笔记和亟待梳理的项目思路，更有一股灼热的、亟待释放的行动力。然而，在“星光阅读计划”和“萤火教师支持计划”正式启动前，韩晓向理事会和罗梓提出了一个出乎意料的请求：他想亲身去山区支教一段时间，不挂任何头衔，不做任何视察，只作为一名短期志愿者老师，沉浸式地待上一阵。

这个想法源于小镇之行带来的震撼，也源于一种更深层的自省。坐在办公室里看报告、批预算、定方案是一回事，站在那片土地上，面对那些眼睛，呼吸着那里的空气，感受那份真实的匮乏与坚韧，是另一回事。他总觉得，隔着车窗和会议室的观察，依然隔着一层。他需要一种更直接、更粗糙的触碰，才能真正理解“教育公平”这四个字背后，那些鲜活个体的温度与重量，也才能让“晞光”未来的每一分努力，都更精准，更有力。

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