原野诱惑（十三）

有的孩子嫌迎头兜缺乏难度，就不断玩出新花样，别人也争相效仿，很快就普及了开来。

先是捏肚子。将拇指和食指伸到蜻蜓肚子之间，然后一捏，就将蜻蜓捉住了。被捉住的蜻蜓弯起身子，用嘴咬人的手指。蜻蜓的口器小，咬不动人的表皮，只给人轻轻的麻酥酥的感觉，孩子们非但不怕，反而感到很刺激，很惬意，大都乐于让蜻蜓咬。有的孩子会捏住蜻蜓翅膀，任由蜻蜓去咬。这与蝈蝈咬人明显不同。蝈蝈口器大，能咬住甚至咬破表皮，让人很疼，因此，孩子们都怕蝈蝈咬。

这种方法捉蜻蜓，成功率就差了很多，大致在百分之三四十左右。蜻蜓毕竟有警觉，往往在手伸过来之际就飞走了。

一天之中，蜻蜓的警惕性也不同，上午警惕性高，中午最差，下午警惕性回升。这可能与阳光强弱和温度有关。

后来发展到捏翅膀。这种方法难度更大，成功率通常不到十分之一。因为这时候伸出的手，已进入蜻蜓视线，更容易被察觉，因而逃脱。这种方法通常在蜻蜓警觉最差的中午才能奏效。

捉到的蜻蜓，一般都被喂鸡或猫了。当时每家几乎都养几只鸡，平时下蛋，过年时杀掉吃肉。鸡爱吃蜻蜓和蚂蚱，这使孩子抓蜻蜓有了实际功效。养猫的人家相对较少，猫几乎什么动物都吃。

喂的时间长了，每当小孩从外回来，鸡和猫都会围着他叫着要吃食，如果两手空空，好像亏欠了它们似的。

关于蜻蜓，还有一个有意思的小故事。

有一天，李长山在河边用树枝扑到了一只黑蜻蜓（其实是豆娘）。见这只蜻蜓身形修长，身体硬朗，体液少，突然想将它做成标本，夹在书中，既好看，也可充作书签。于是，就将这只蜻蜓带回家中，精心摊开两对黑翅，与躯体垂直，然后夹在一本小人书中。几天后，越看越觉得好看，就夹在了课本里，以便在同学面前炫耀一下自己的杰作。

当天在课堂上，李长山故意打开课本，露出黑蜻蜓，让同学看见。

同学们果然受到诱惑，上课时，同桌及周边同学的眼睛时不时瞟向黑蜻蜓，有的还低声私语，散播着新的发现。

课间时，同学们纷纷聚拢过来，观看这个稀罕物，大家都眼睛放光，羡慕不已，有的还啧啧称奇，李长山很是受用。

突然，张宏革耷拉着脸，语气很不自然地问道：“你的蜻蜓是哪来的？”

李长山听着别扭，再一看那张难看的脸，就没好气地说：“抓来的呗。还能是天上掉下来的？”

张宏革更没有好气：“八成是偷来的吧！”

教室内顿时静了下来，同学们先是看着两人，继而面面相觑，再看向李长山，好像他的蜻蜓是偷来的似的。

李长山火了：“你说谁偷的？偷了谁的？你的还是别人的？你给我说清楚。”

李长山的发火，倒使张宏革更来了精神：“偷了我的。怎么？玩儿够了吧。玩儿够了就还给我！”

李长山气得不行，大声骂道：“你这个无赖，凭空诬赖好人。瞧你那小损样！”

张宏革也大声说：“那我问你，我的那只黑蜻蜓，昨天晚上发现不见了，今天怎么到了你手里？怎么回事？它会飞怎地，飞你那里去了！”

气得李长山连骂张宏革“无赖”“坏蛋”，张宏革则回骂他“小偷”“不嫌磕碜”，并不停索要。

气氛越来越紧张，多亏同学们奋力拉着，两人才没动起手来。直到来上课的老师向教室走来，上课铃声快要响起了，同学们才纷纷回到座位，两人也气哼哼地坐了下来。

这节课后，班长就将两人冲突的情况及时告诉了班主任老师。

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