疏导原则是指进行德育时要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。孔子循循善诱,耐心地向子路阐明道理,并最终改变其认知。
教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其互相配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
理论联系实际原则指教师德育过程中,既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行动养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。
长善救失原则是指教师在德育过程中,要善于调动学生自我教育的积极性,依靠、发扬学生自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,以达到长善救失的目的。
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