G13 读书

龙兴觉得非常有意思的是小宝宝不认识字，却特别喜欢读书！

每当我读书的时候，她就要拿过去，一开始就是翻过来翻过去的看有没有喜欢的图片，然后就要用鼻子闻一闻，用舌头舔一舔，最后就用手撕。我可以让她撕一些价值不高的书。这样，那些小孩子读的娃娃书都被她撕碎了。接着倒霉的是我在****开会时带来的一些文友的书。但是，她对自己一周岁时大人们为她制作的精美的影集，却很爱护，从来不吃也不撕。我故意说影集里的孩子是她的小玩伴。她就说：“是宝宝！”有一段时间，她总要拿影集自我欣赏一番。我只好在一旁不停地夸赞。

有些书很珍贵，我就要约束她的行为了。比如，有一本装帧很金贵的《唐诗三百首》，本来是准备用来今后培养孩子的文学才华的。可是，她偏偏喜欢读，并要我陪着看。她指着书上彩色的插图问：“猴猴呢？”可是，这些猴子并不在这些彩色的图画中。我只好指着《朝发白帝城》的插图说：“猴猴在山里面，我们看不到。”我并没有说谎的感觉，因为这首诗里有诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”照理说应该有猴子的，只是画家没有画出来了而已。

为了满足孩子读书的需要，她的妈妈专门花几百元买了一本可以发声的精装的书。它有一支电子笔与它配套。只要开通电源，将笔尖指向图片或相关的文子，电子笔就可以读书上的文字，如果指向附近的小喇叭，就会发出相关的声音。小宝宝喜欢狐狸，就指向狐狸，电子笔就读狐狸的发音，指向附近的喇叭的话，就会发出狐狸的叫声。小家伙格外喜欢这本书。于是，她很快认识了太阳、星星、月亮、高山、大海、杨树、柳树、松树、老鹰、丹顶鹤、喜鹊等动物、植物以及其它的自然物。除此之外，她能够了解各种人物的身份、名称和职业。这本昂贵的书极大地提升了她认知的范围。我发现小家伙的记性非常好，因此虽然她并不认识字，却能够认识上千种不同的人和物。在不到二十个月的时候，她居然能够唱好几首儿歌并背诵几首诗词。可是，她仍然不愿意配合我教她识字。连一二三都不想认。

虽然她不喜欢认字，却喜欢画画。我就教她用三笔就勾勒出鸟的形象。她很想学。可是，她稚嫩的手没有能力控制笔的运动，只好随性发挥。结果自然是一团麻线。她知道没有画好，就要爷爷画。自己再画。画了一会儿，她又要爷爷画人。我就画一个圆做人的头，一竖做人的脖子。接着是用四条线段作为手和脚，中间的身躯也只用一根线条。虽然很简单，她却认可说：“娃娃。”她接着要自己画，自然又是一个又一个麻线团。我曾经多次手把手教她掌控笔尖的运动，但都是徒劳。估计，她的手的肌肉没有发育到位，或者运动神经还没有发育到位。

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