学校的工作，杂而有序。一学期从开学到期末，都有大体的流程，尤其是教学工作，就教师的课堂教学而言，就是备讲批辅考；就整个学校而言，开学、期中和期末是三个关键点。而从学校管理而言。就复杂多了，每天都可能出现新的问题，尤其是一所百废待兴的学校。环境的改变，关系的调整，利益的重新平衡，每一项都是一个工程，艰巨而敏感。
上级领导想更好的对学校进行控制，进行思想的分化，关系的介入；基层教师站在既得利益的基础上，关注可能的、对自己不利的每一点改变，通过自己的语言和行动，试图进行那怕是一点点的阻拦。社会就是一个合力作用的组合体，在合力的作用下，一点点地发生位移。
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