第六十五章：梦的解析4

“至于你最后所说的清醒梦和多重梦境……”教授突然停了下来，严肃的盯着我。我有些疑惑，他为什么要用这种眼神看我。这种眼神就像是在……警告……

“……那是极为恐怖的东西。我想知道你为什么要问这样的问题。”教授目光如炬，看的我觉得浑身像被针扎了一样难受。“我……”我知道不能随便说，如果我说的不对的话，教授肯定不会告诉我关于清醒梦和多重梦境的事情的。“……恐怖的东西……”

教授警告的眼神…恐怖的事情……也就是说他害怕我了解后去尝试这样的事情吗？或者说……担心我用这些知识去做坏事？如果是这样的话，我想我知道该怎么说了。“我……我最近被一个恐怖的梦境缠绕着……”犹豫了一会我决定向教授透露一部分我的经历。

我告诉教授关于坠落感的梦境的事情，隐藏了梦境中关于他的事情。教授听了后眼神凝重，良久，教授更加严肃的看着我缓缓开口“呃…我无法帮助你。你应该去找专业的心理医生。”

这突然与我记忆中的一个片段重合了。“……帮不到你，我对此无能为力。你应该去找更专业的心理医生……”这种奇怪的熟悉感让我感到有些不安。我赶紧按照记忆中他曾说过的话接了上去。“可催眠有一定危险性不是吗？”我双手放到了桌沿与教授对视着。教授的眼睛动了一下。

他的表情慢慢的放松了下来，声音也软了下来。“是……深度催眠具有一定的危险性……”教授带有一些歉意的看向我，他刚刚只想赶快把我这个麻烦丢到一边，可他却忽略了心理催眠的危险。

“……催眠师的危险……”教授摸了一下鼻子。滋啦……什么情况！为什么大脑里会突然的出现这种声音？

……

“……来自心理医生的危险……”教授接着说道，冷静的与我对视着。

……

催眠师的危险？好熟悉的话，我看着教授摸了一下鼻子，突然觉得一切就好像……

……

“……在某个地方经历过一样，可……”

……

“……和内心深处的危险……迈克？你在听吗？”教授伸手在我面前拂过了一下，这让我从回忆中惊醒。我看向教授，他的眼神有些不满和疑惑。“我很好，教授。额…我是说，我在听。”我平复了心情，冷静的注视着教授的眼睛。“好吧。迈克，你确定要知道关于清醒梦和多重梦构建的事情吗？”教授压低了声音，像是告诫一般。可我早已经做出了选择。

“我想了解这些来治疗自己。”教授听我说完后眼神有些动容，但很快他就掩饰了这一点。“唉～好吧，既然你如此坚持。那我就告诉你吧。关于清醒梦……”

“清醒梦又叫清明梦，是指人在意识清晰的情况下做的梦，也指人主观的制作梦境并操作梦境中发生的事情这一活动。也就是人的快动眼睡眠与非快动眼睡眠的第三阶段同时发生所产生的独特的梦境。”梦境与接近清醒时脑电波的结合吗？确实有可能。

“可……这一现象仍未被心理学界所认同……”说到这里，教授用左手揉了揉自己的眉心。“因为至今为止，我们仍然无法从科学上去证实它。因为它的存在具有一定的偶然性，也就是不可复制性、不可观察性。”

“你知道的，科学讲究严谨和可复制性、可观测性。也就是通过不断的观测和实验，找到这些数据中的相同部分。去构建这件东西的模型，并且要求通过这个模型所做出的实验结果必须是相同的。”

“可清醒梦不一样。”我们无法利用肉眼和工具去证实和观测这件事。曾经有很多人做了这个实验，他们确实发现了有些人在梦中的脑电波活动频繁，甚至超过了清醒时脑电波的强度和频率。但……这并不能证明这就是清醒梦……”

“……即使被观测人员的证词也不能证明这一点……因为很多同行他们并不能根据这些实验数据和过程，观测到相同的实验结果。有很多人无法进行清醒意识状态下的梦境活动，绝大多数人都不行。当他们意识到在做梦时就会醒来……”

“那教授你相信吗？你相信清醒梦吗？”我打断了教授，因为我突然发现，教授的语气和表情有些不对。教授楞了一下，他想了一下像是做出了什么决定一样。“我相信。因为我有过这经历。”

！我被教授说出的话震惊到了！没想到教授居然……

“即使是我也只出现了两次清醒梦，我甚至无法解释它为什么会突然出现？它出现的原因是什么？我后来尝试了很多次，可每次意识到在做梦时就会醒来。”说到这里，教授用撑着头的左手的食指轻轻敲击着太阳穴的位置。

“可我知道一个可以随意进行清醒梦的人……他告诉我他在梦中有现实中一切的感觉。我只跟他见了三面，因为……第三次见到他时是在他的葬礼上。他……跳楼自杀了，从离地面有60多米的地方跳了下去……迈克，这真的很危险，你确定要知道吗？”教授再次看向我，他的眼神闪动着，看起来有些害怕。害怕？为什么？

“我坚定我的选择，教授。”

“好吧。那我就告诉你我和他的交流吧。那是50年前的事情了……”

50年前……

“卢纳泰克？这是你新的病人吗？亲爱的？”教授温柔的从背后抱住了正在看病案的妻子。

“是的，一个很奇怪的病人。他告诉我他能操控梦境，这简直难以置信。你的状态还好吗？”

“是的，我最近感觉不错，很少做噩梦了。”

“额，三天后我再给你做一次催眠治疗吧。”

“呃…好吧。对了，我想跟你一起学习关于精神方面的知识。如果可以的话。”

“精神方面的知识？你是说心理学吧。可以，我很高兴你愿意这样想。这样，以后每次有病人来，如果他们同意的话你就当做我的助手，参与我的治疗过程。如果他们不同意，你就看我记录的病案吧。”

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