一起考察（二）

蒙子棋和蒙四郎一直都想要蒙老爹自己做的毛笔。蒙老爹自己做的毛笔质量非常好，以前在私塾的时候，同窗都喜欢使用蒙老爹做的毛笔。

关键是使用蒙老爹做的毛笔，这是一件很有意义的事情。

蒙老爹从私塾回家以后，就再也没有看到过做毛笔。所以蒙子琪和蒙四郎都非常兴奋。蒙新主要是想知道怎么做毛笔。

所以三个人也只是愣了一会，因为有奖励，三个人都非常开心。

因为蒙新不认识字，由蒙四郎还有蒙子琪两个人一起读，蒙新听着。一遍完了后，蒙新基本上记住了。于是蒙四郎和蒙子琪领着蒙新读了两遍。

三遍结束后，蒙新全部都记住了。

蒙老爹的视线偶尔关注一下，耳朵是一直在听着，三个人的读书。

这个时候，蒙老爹再次感慨蒙新的天赋好啊。

如果是男孩子，肯定是可以有一番作为，蒙老爹只能压下可惜之情，继续听着。

蒙新记住了，蒙子琪和蒙四郎现在只能做到通读。蒙子棋，蒙四郎拿着书本，蒙新开始背诵，两个人听着。

背完后，蒙新三个人开始把这篇文章，按照自己的理解开始在沙堆上进行写写画画。偶尔蒙新再背诵几下。大概一刻钟过去了，蒙子棋和蒙四郎也能够背诵，但是还不是很熟悉。

三个人开始玩起来了。首先由蒙四郎开始，背诵，背了一句，然后由蒙子棋背诵，蒙新再接住。三个人一直换着各种方式在背诵。

但是在蒙老爹眼里，就感觉是三个在玩耍，心里对蒙子棋和蒙四郎有点失望。以为在两刻钟内是完成不了这个任务的。

两刻钟到了，蒙老爹开始提醒。三个人这个时候才离开小桌子。来到蒙老爹跟前。

蒙老爹说，你们开始吧。

于是蒙新开始背诵。蒙新背的比较慢，一字一字，按照某种频率在背诵。

完了以后，蒙子棋也开始背诵。惊奇的是蒙子棋背诵的方式和频率和蒙新是一样的。

最后是蒙四郎，蒙四郎也是和蒙子棋还有蒙新一样背诵。其中有几个地方有点停顿，但是也可以背诵出来了。

蒙老爹很惊讶，以为蒙子棋和蒙四郎，应该是背诵不下来的。但是居然都背出来了，而且还是这么轻松。

三个人背诵完毕后，都盯着蒙老爹看。蒙老爹缓了缓说，“你们表现的很好。”

蒙老爹说，“没啥事了，你们去玩吧。这几天我就给你们做毛笔。”

三个人开心的出去了，留蒙老爹在书房。

蒙老爹，有点想不通，为什么他们可以背诵出来。但是蒙新在这里面肯定是起了作用，具体是什么作用暂时还不知道。

蒙老爹想不通，站起来走了一下。这个时候看到小桌子上沙子上有图画的痕迹，看起来想是一幅画，有些地方还有比较好玩的顺口溜。

这个时候蒙老爹，还没有注意。只是以为是三个人在玩耍。

第二天一早，吃完饭后，蒙老爹就来到私塾。蒙四郎三个人也早早的吃完饭，一起去私塾了。蒙子竞今天没有昨天那样子大哭。因为蒙新答应，如果乖乖不哭，等冬天过去了，不冷了，就也带蒙子竞一起去上学。而且放学了三个人还陪着一起玩。

所以蒙子竞就暂时没有大哭，不过看着三个人走了，眼睛还是红红的。

所以蒙子竞，从这个时候，非常盼望能够长大，也可以一起去上学。为以后的入学打下基础，等蒙子竞三岁的时候，也可以跟着小姑姑们一起上学。

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