第三章-庸碌

刚入学就发表的一番中二言论让舟群成了同学们闲聊时的谈资，舟群本人却在进入容育教育所的一周内愈发焦躁起来。

容育教育所声称给学生自由的空间，通过每天对道德典籍的的学习温和纠正学生们被“反叛”扭曲的思想。因此除了每天需要到教室学习道德典籍中的内容，容育教育所中的生活不可谓不轻松。

教育所里没有考试，没有父母老师的说教，有的只是古板严肃一脸凶相的安保人员。在这样的环境下，曾经令父母惧怕、被学校厌恶的“反叛少年”们所表现出的样子并不再如被送进教育所前那般恶劣，他们似乎真的得到了救赎。

就学生们每天的状态来看，这所“反叛收容所”中的孩子们似乎和正常的孩子并没有太大差别。

“众所周知，没有坏人脸上天生会写着‘我是坏人’、‘我要做坏事’，反叛的孩子外表上与正常孩子不会有太大差别，但是长时间与其近距离接触的人一定能明显感觉到他们的反常，在这一点上与孩子长期生活的长辈就很有话语权，我们也相信没有哪个长辈会害自己的孩子的，所以在登记时我们要求一定要是孩子的法定抚养人来登记，也只有他们有权利将孩子托付给我们，反叛的孩子很难改变，但我们会尽最大的能力去感化他们，也请大家相信我们，将孩子送到容育教育所并不是你们狠心，而是为了给已经‘反叛’的孩子更适合他们的未来。”

容育教育所的创办人刘校长在采访时的表现与记者小王在采访前的猜想不同，尽管刘校长有着许多中年成功人士“同款”的发福身材，回答问题时却不似小王以前采访过的成功老板们一般高人一等，说话时脸上带着和善的笑容，那毛发不太浓密的脑袋让小王只看一眼就想到一些夜里会发光的球体，总之，刘校长是个很好交流的采访对象。小王给刘校长回以友善的微笑，捏着录音笔问起了教育所的现状。

“容育教育所成立至今已有一年半的时间，这段时间里我们已经收容了29位孩子，这些孩子被收容的原因除了有咱们教育所的资深心理学医师所判断出的反叛倾向外，更多的是家长们的不安与惊恐。教育所每天都会接待一到两名前来登记的家长，家长们的难处我们理解，但我们经审核后依旧拒绝了登记簿上的大部分家长，容育教育所创办的初衷是为了帮助发现孩子已经‘反叛’或已有‘反叛倾向’时陷入两难境地的家长们，也是为了将反叛的孩子与外界隔离，既维护社会安全，又能尝试寻找教化这类孩子的方法。反叛的孩子的确可怕，一旦家长们发现，我们愿意随时收容他们，但更多的孩子只是正常的叛逆期表现，家长们不必太过惊慌，这类孩子完全可以通过家长们自己教育而改变。教育所的规模不算大，我们希望能将名额留给更多真正需要收容的孩子，因此教育所将提高入校审核的标准，希望各位家长们见谅。”

报社在一周前将采访时会问到的问题提前告知了容育教育所，刘校长的大段回答信息量满满，显然是有所准备。记者小王忍不住在脑海里构思该为这段采访起一些怎样的标题才足够抓人眼球，他打算将这些回答分开来，编出好几条表意各不相同的报道，争议越大，话题热度也越高。不过更让小王好奇的是教育所内收容的孩子们，一年前的“成霜纵火事件”引发了大家对“叛逆期少年”的热烈讨论，小王实在是想看看，这群据说有“反叛”倾向的孩子们究竟有什么特殊之处。

“逃课、打人的那么多，凭什么就说我是反叛了？班主任也打人怎么不说他反叛！就因为我是小孩？就因为我打的是班主任？”

虽然对这个在入校一周内几乎与教育所每个学生都“谈心”的舟群有所防备，奈何这家伙打不走也骂不走，铁了心要打听自己的入校原因，在十号同学方倩决定将自己带进教育所的笔记本用作记录教育所每位学生基本信息的“档案本”那天，王昊海已经表明了自己不愿再提入校原因的态度，他以为面对舟群的死缠烂打时自己也能做一个锯嘴葫芦，不料一不小心松口后便一发不可收拾起来。

“凭什么我挨打就只能受着啊！我挨打了打回去不对吗？除了我，没有一个人被送进来，凭什么！班上那群人哪一个不比我坏得多？他们爸妈一个个都说自己孩子乖得跟小绵羊似的，只有我做坏人！”

王昊海喊得脸红脖子粗，委屈的唾沫星子忍受不了他越来越激动的情绪纷纷跳了出来。

“经常打架斗殴的人不可能搞些小动作来欺负我，像我这种平时不声不响的人就是心思险恶，阴着坏。经常打架的那群人还打出粉丝来了吗？一出事儿就护着他们。我现在也打人了啊，怎么不夸我心思单纯、为人耿直呢？怎么就把我关进这里来了？其实这个教育所不是关“坏学生”的地方吧，学校才是...”

瞧着身旁哭得直冒鼻涕泡的小学生王昊海，舟群息了再问下去的念头，只轻轻拍拍他的肩膀，憋了半天也想不出什么正儿八经安慰人的话来。

“…人类嘛，愚蠢又喜怒无常，就是这样的。”

入校五天以来，舟群听到的故事大多是打架:为兄弟义气打架、为心爱女友打架、为弱者不平打架...在舟群的心中，荣育教育所应该是一所收容潜在异能力者的神秘机构，为什么这里的学生几乎全是“一时冲动”的幼稚少年？将脸埋进双手中，舟群不禁怀疑起自己的选择是否正确。

本以为教育所的学生中会有刻意隐藏力量的异能力者，如今看来几乎都是与外界无二的庸碌之辈，但成霜一定有异能，教育所将她隔离肯定有所图，舟群根据自己了解到的教育所现状默默在心中列出三条猜想：

一.教育所只需要成霜这一个异能力者，或许用她做了研究，或许将她收为己用。不停招生只不过是为了掩盖住一开始收容成霜的目的。

二.教育所需要更多异能力者，并且已经掌握了分辨异能力者与普通人的方法，收容一部分普通的叛逆少年是为了之后收容异能力者打掩护。

三.教育所需要更多异能力者，但他们同样无法分辨异能力者与普通人，通过不停收容疑似有异能的学生来寻找分辨异能力者与普通人的方法。

舟群咬破了嘴里的软肉，一股淡淡的腥甜味道从舌尖弥漫开来，他坚定着被所有人嗤笑的信仰并为之做出了斩断自己所有退路的选择，若是真相并不如第三个猜想那般，那自己无疑是走进了死路。

“不打算问问我吗？”

有着一头细软卷发的男孩拉开舟群身旁的椅子坐了上去。一手撑着脑袋一手叉腰侧身打量着舟群。

“这几天你几乎问遍了班上所有同学，为什么不来问我呢？”

本书首发来自17K小说网，第一时间看正版内容！