第五章 合二为一 开始布局

看到何皇后的痛苦，我内心被深深触动了，也震撼了。深刻感受到，自古以来丝毫没有褪色的是父母对孩子的爱。虽然，我的灵魂穿越到刘辩身上，但是身上血缘是不能分割。在此刻，我仿佛感觉我的灵魂与身体完全融合了，合二为一。

此刻，感觉我重获新生了，刘辩就是史侯，史侯就是刘辩。

女性真是敏感，我身上的变化就被何皇后感知到了，并问到：皇儿，怎么了？

我安慰她道：母后，我没事，只是近来看太史书，看到秦朝二世而亡时有些感触。

何皇后似乎被的话惊呆了，一脸不相信眼前的孩子已经在开始考虑到朝廷事务了。内心震憾的同时，也有心担忧，这孩子会误入歧途。

便提醒道：小小孩童，一心读书便是，国家大事有你父皇操心即可。

我笑道：母后你怎么严肃，我没事。我只想找几个师傅拜师，文可安邦，武可定国。这样我就可以保护父皇与母后了。

何后逗我说：拜师学艺很苦的，特别是学武，你受得了。还是算了吧，等你长大点母后再帮你找。

现在已经是公元182年了，离黄巾起义不足两年了，时间不等人了，我急忙道：母后，你就答应我好吧。你放心吧，我能受得了。

何后看到我这么认真，便试着问：你想拜谁为师？

我立即应答到：听史老爷说：蔡邕书法好，文学造诣很高，文可以拜蔡邕为师；王越剑术好，可以向他学习剑术。

看到我有备而来，何皇后便也认真起来：依你，但是需要和你父皇商量下。

聊完正事，便和何皇后聊起日常起居，陪何后进过早膳，便离开椒房宫。到长寿宫向大母董太后请安后便回到史府。

便进入书房读书，虽手上拿着太史书全很难看懂，真是应了那句话，书能读懂我，我却不知书。汉朝的书籍由竹简材质制作而成，盛行隶书，也有少许人继续书写小篆，看习惯了行书和楷书，实在有点反映不过来。更要命的是，字都是繁体字，面对一此常见字，我还识得，其他的就全靠猜了。

为了适应社会，耐着性子继续一字一句的读了起来，发现读着读着就有点喘不过气来，因为通篇书籍没有停顿，更没有标点符号。

恰好这时，史道人走了进来，在他的帮助下，我慢慢适应起来，并顺利的读了起来，真感谢九年义务教育啊。

看来，当务之急要解决读书与书写的事，还有标点符号，不然太吃力了。想要解决这些情况还要进宫找母后。

蔡邕，字伯喈。陈留郡圉县（令河南省开封市陈留县）人，东汉时期名臣，文学家、书法家。他创有书法“飞白体”，也精通音律。

王越，东汉末年游戏，辽东燕山人，擅使剑书。醒、灵二帝在位期间官拜虎贲将军，在京师极有名望，徒弟代表：史阿和曹丕。

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