第六章：有趣的课堂（三）

接下来，要上英语课啦！而，我依稀还记得她是第四个英语老师了，不知道为什么？每隔一年都会换一个英语老师！

听！门外的脚步身，离我们越来越近！

陶老师快步地走上讲台，轻声的放下书本说道：先复习昨天所学的知识！

“How do you come to school?（你怎么来学校的？）”：陶老师在黑板写到，On foot? （徒步？），ride on a bicycle?（骑自行车？），Parents pick up?（父母接送？），still…？（还是…？）仅供参考，陶老师说到！“I came to school on foot.”（我步行来上学.），我举手回答到：me too I came to school on foot.（我也是步行来上学.）……

“今天，我们来学习过去时，过去式也分两种：

①一般过去时、

②动词的过去时”“我们先学第一种：一般过去时。一般过去时的概念是什么？有谁知道”老师见我们一个个都低下了头。便说道：“一般过去时表示过去某个时间发生的动作或者存在的状态，be动词的一般过去时形式的构成是“主语＋be(were/was)＋其他”。

例如：

I was ill yesterday. 我昨天生病了。

The boys were happy last weekend.男孩们上周末很开心。”

40分钟的课堂时间，悄然溜走。这堂英语，老师的讲题思路，让我学会了好多单词和句子！希望，接下来再接再厉！加油！

最后一节课，是我喜欢的上的科学课，因为 科学老师就像是会变魔术一样的，教我们学好多稀奇古怪的知识！

季老师用雄厚的声音说道！“我们先把昨天的内容复习一遍，紧接着季老师在黑板上奋笔疾书的写出了一大堆文字：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做什么？如果一部分遭到破坏，整个生态系统就会？生物之间像链环一样的食物关系叫？有一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫什么？”

我犹豫了一会，便自告奋勇上台写题！

“自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生物群落）如果一部分遭到破坏，整个生态系统就会（失去平衡）生物之间像链环一样的食物关系叫（食物链）有一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫（食物网）！”

听季老师说我全部都做对了，心里美滋滋的！

“同学们，上节课我们学习了植物，今天我们学习动物”！

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