第10章学霸本色

《60后半生小记》五行揭草/著, 本章共7172字, 更新于: 2020-04-06 00:18

第三堂是自习课，上课铃声响起后，朱老师捧着作业本进来。

教室里顿时安静下来，当同学们听到朱老师任命李大壮为数学课代表时，大家都傻了！他解释寒假作业全对的只有李大壮、吕玉花，但吕玉花私下表示坚决不当，只好任命李大壮。

自诩为学霸的彭伟国及谭玲异常尴尬，恨不得找个地缝钻进去，韦芳芳、车香梅向后望了望李大壮，她们面带微笑，竖起大拇指，同桌的吕玉花也竖起大拇指。这一幕刚好被谭玲看见，她一时接受不了——彭伟国作文及数学都不如从不交作业的“垃圾仔”。

朱老师说完后，转身离开了教室。陈兴士带头鼓起掌，一时教室掌声四起，李大壮站起来说：“其实彭伟国或谭玲更适合当，我只不过是运气好，这个数学课代表迟早是彭伟国或谭玲的，我只不过暂时代理。”

说完后，李大壮开始派数学作业本。

谭玲对着大壮背影，小声赌气地说：“李大壮，希望你数学一直‘壮’下去。”

当李大壮来到彭伟国桌前时，低下头贴着他的耳朵说：“彭伟国同学记住你的承诺，下午请带回来水果糖，送给大家吃。”

彭伟国即使心有不甘，也只能应允。

李大壮派完作业本后，刚回到座位上坐下，男男女女同学跑过来向李大壮请教。整个自习课，李大壮桌前，一个同学刚走，又来一个，但他都耐心解答同学们的疑惑。好不容易下课了，大家往操场去——上最后一节课——体育课。

下午有二节课。

第一节是音乐课，由上学期音乐老师欧文芳上。

欧文芳老师用手风琴伴奏，同学们合唱《我们走在大路上》。

这首歌上学期，同学们都学过了一次了，老师先用手风琴独奏一次，接着清唱一次、领唱几次后，老师开始发问：“那一位同学愿意上台领唱？”

彭伟国、谭玲、吕玉花都举了手。欧文芳老师让她们三个单独清唱一次，最后选定吕玉花。

吕玉花走到讲台上领唱兼指挥，老师拉手风琴伴奏，大家站起来合唱。

同学们慷慨激昂唱起来，大家意气风发，歌中“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，***领导我们的队伍披荆斩棘奔向前方。向前进，向前进，革命气势不可阻挡。向前进，向前进，朝着胜利的方向……”的歌词令同学们热血沸腾，豪情满怀，充满战胜一切困难的信心！

唱着唱着，不知不觉中下课铃声响起来，老师宣布下课。

下课后，大家议论纷纷：吕玉花不仅是学霸，还有音乐天赋，且颜值高——比谭玲还漂亮。大家觉得李大壮“艳福”不浅，与吕玉花同桌。

彭伟国同学把50多粒水果糖放在讲台上，并大声说：“一人一粒。”

大家鼓掌表示感谢，每人拿了一粒水果糖。吕玉花、韦芳芳她们俩不舍得吃，追上已走出教室的李大壮，把水果糖塞给他——他求之不得。

这一幕刚好被谭玲看到，她心中有些酸溜溜的，同时看到的还有冯国忠，他看不惯吕玉花、韦芳芳她们俩对李大壮好。

冯国忠从口袋中摸出一小瓶胶水——橡胶泡在煤油里，他用三枝火柴伸到小瓶里沾上胶水后，在教室门口等候机会。

最早出现的是吕玉花、韦芳芳她们俩，说时迟那时快，他将已沾了胶水的火柴分别挂在吕玉花、韦芳芳的后背脊上——她们毫无感觉。

过了一会，李大壮出现了，冯国忠同样如此手法，也将一枝火柴挂到他后背脊上，李大壮有感觉，他猛转身，见是一脸堆笑的冯国忠。

这一幕刚好给到班上巡查的班主任朱光荣老师看到，朱老师严肃批评了冯国忠。

李大壮、冯国忠、朱光荣老师几乎同步走进教室，教室里同学们大笑不止，除冯国忠外，李大壮、朱光荣老师他们俩一脸茫然。

此时，上课铃声响起，第二节是自习课。

班长吴秋木见班主任过来了，就大声说：“吕玉花、韦芳芳两人后背脊被人挂了二枝火柴。”

听班长这么一喊，吕玉花、韦芳芳她们一脸蒙圈，朱老师快步走过来，将她们后背脊上的火柴拿掉，并大声说：“谁干的？”

见没人反应，朱老师只好问冯国忠，他不情愿承认了。

朱老师责令他写检讨，晚上叫家长签上名，明早交上来，接着提醒同学要守纪律，互相帮助，不允许有校园欺凌现象出现。

朱老师说完后离开了教室。

朱老师刚离开课室，劳动委员(学***)——谭玲站了起来，宣读本学期教室值日生安排，并咨询大家意见，她见没人反对，就宣布今天开始执行，并将教室值日生安排表贴在教室后面。

李大壮发现谭玲和彭伟国头一次没分在同一组，第一天开始值日的是自己所在的组，自己和三个要好同学：李文复、陈兴士、张海土为一组。

好不容易下课了，同学们离校了，除了李大壮和李文复、陈兴士、张海土他们四个外。

第一天上课，相对于净，李大壮他们分工合作先将班级、走廊、窗台、教室内外墙壁等清洁干净，接着他们有的擦黑板，整理讲台，有的将讲台上的粉笔灰扫走，有的倒垃圾，有的排桌椅，不到40分钟，他们完成了值日生工作。

他们关好窗户，再关上门后就离开了教室，前往陈兴士家玩。

到了陈兴士家，陈兴士从口袋里摸出一粒水果糖递给李大壮，李大壮说：“自己的那粒，自己吃。” 陈兴士说：“这一粒是谭玲送给你的。”

李大壮犯糊涂了，真是丈二和尚——摸不着头脑。

陈兴士进一步向大壮解释，这是我排桌椅时，在谭玲桌子上捡到的，联想到她安排我们四个好伙伴为一组，且第一天干活，还有她和彭伟国头一次又不在同一组，可以断定她是故意这么干的，要么巴结你，要么“喜欢”上你了。

李文复、张海土也附和陈兴士的分析，他们一致向大壮断定：“她不喜欢看到吕玉花和你好，尽管从学习乃至颜值来说，她比不过吕玉花，但还是横插一脚。”

李大壮接过水果糖，把它扔进垃圾簸箕，并说一句：“花心大萝卜！”

李大壮说完后，他看见陈兴士家里有几支白色蜡烛，提议大家做蜡烛工艺品。陈兴士说：“做过一、二次，但都不很成功，家里有现成材料。”

李大壮叫陈兴士把材料搬出来及装好一大瓦盆水。

李大壮先找到一条铁丝箍成一环状以方便上面放一只小的矮脚陶瓷反口碗，并向上引出一大截铁丝——在尾端作环状钩环，以后用手将三条蜡烛掰成小段(中间的烛芯剪断)放进反口碗里，点上一支蜡烛后，他再用一块布环绕环状钩环，缠几圈后，用手握钩环，将反口碗碗底移到蜡烛火焰上，让其受热。

当李大壮看见蜡烛已完全融化后，迅速将碗投进装满了水的瓦盆中，过了一会，他捞出来后，大家看到美丽的白色“珊瑚”。

李文复、张海土都看蒙了，李大壮首先提醒他们玩这个务必注意安全，在加热融化固体蜡烛环节易引发火灾，另外将已融化蜡烛投进水过程中易烫伤自己，最后他向他们讲解原理。

李大壮说，将反口碗放进水中时，蜡烛液接触水遇冷会凝固，这样没凝固的蜡烛液，由于比水轻，蜡烛液会向上飘，等接触到水时会继续凝固，直到所有蜡烛液全部凝固后，就形成了白色“珊瑚”，碗沉入瓦盆底部越快，“珊瑚”长得越长。

李文复、张海土及陈兴士他们三个听完李大壮的讲解后，还是一头雾水——一知半解。

李大壮他们继续聊了一会后，大家分手回家了。

第二天早上第一节课是数学——珠算课，朱光荣老师刚踏进教室，冯国忠马上递上他父亲已签了名的检讨书，朱老师收了他的检讨书后，开始上课。

朱老师首先讲到珠算的历史，他提到珠算是中国的第五大发明，它是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。

在汉代数学家徐岳撰的《数术记遗》一书中首次提到珠算：“珠算，控带四时，经纬三才”，这样算起来，珠算有1800多年的历史。元朝数学家朱世杰的《算学启蒙》中记载的36句口诀，与今天的大致相同。

到了明代，商业贸易繁荣，珠算迎来大发展时期，直到今天各行各业都用珠算。

朱老师讲完珠算历史后，又提到算盘结构。对于算盘结构，朱老师边讲解边演示，原来算盘为上二珠下五珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”，在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满“5”时便用一粒上珠表示，每一档满“10”时便向前一档进“1”。

讲完算盘结构，朱老师才开始讲算盘算法——珠算口诀，他说，今天第一节珠算课先学加法口诀。

他在黑板上列出加法口诀表，再通过例题讲解它，接着叫同学们背诵几遍加法口诀表，最后离下课还剩下15分钟时间时，他在黑板上列出5条加法题，要求同学们5分钟内完成。

5分钟后，朱老师问：“完成的同学请举手。”

结果只有李大壮、吕玉花和谭玲举手，朱老师让他们分别报答案。

他们报完后，朱老师演示如何用算盘计算这5条加法题。朱老师演示完后，刚好到点下课了。

此时大家都看到结果了：李大壮不愧是数学课代表——5条全对，吕玉花也全对，而谭玲只对4条。

早上第二节是常识课，上学期常识课钟老师已调离一小，由新来的林忠斌老师上。他先介绍自己，以后点名，点到名的同学站起来，让他认识一下，最后开始讲天气变化的动物预兆。

林老师首先发问：“除了课本上讲到的动物外，还有什么动物能预报天气？”

全班只有李大壮一个人举手。“泥鳅可以预报，”大家都笑起来了，他不理会，继续说，“天晴，它躺在水底一动不动；风雨要来临前，它会卷曲身体游泳，如果它游起泳来非常剧烈，在水中上下左右起劲地翻动身躯，那么很快要下雨了。”

林老师问李大壮：“你怎么得出这个结论的？”

李大壮提到小时候与父亲常到离家4里地远的大塘村小溪捞鱼，在捞鱼中常遇到下雨，每次下雨前，泥鳅都会出现反常现象——水中活动频繁——捞的泥鳅比平时多，当时只是觉得奇怪。

现在看了《十万个为什么》才明白，动物离不开氧气，而下雨前，气压低，泥鳅呆在泥土里会缺氧，所以要跑到水里游泳。

林忠斌老师听完李大壮的解释后，肯定他回答正确，还夸李大壮人聪明，善于从生活中归纳出规律，又从《十万个为什么》这本书中找到这规律的原理，善于学习，值得表扬。

同学们都鼓起了掌，吕玉花、韦芳芳她俩对大壮竖起了大拇指，谭玲看到这，她醋意大发。

表扬完李大壮后，林老师接着就课本例子展开。

他讲到天气变化的动物预兆：蜘蛛结网——久雨必晴；蛤蟆大声叫——大雨将到；燕子低飞——天要下雨；蚂蚁搬家——大雨将临；鸡不进笼——天要下雨；鱼浮头——雨将来临；蛇过道——大雨将至；蜻蜓低飞——出门带雨衣；知了鸣——天放晴；蜜蜂迟归——雨来风吹……

林老师接着讲解这些民间气象谚语，他通过举例子来说明。

他讲到青蛙皮肤特殊：当空气干燥时，青蛙皮肤水分挥发厉害，只能呆在水中维持皮肤湿润；当空气湿度大——阴雨季节，青蛙皮肤水分不易挥发，只能跳出水面。

非洲土著居民充分认识到作为“活晴雨表”的青蛙预报天气的作用，当地人见树蛙纷纷从水中跳到树上，便知道大雨将至。

林老师又提到蚯蚓，他娓娓道来，原来“蚯蚓封洞——有大雨”是有道理的。

蚯蚓是靠皮肤呼吸的，皮肤分泌沾液，氧气溶于它皮肤表面的这层粘液里，它就是通过这层粘液来进行气体交换(呼吸)的。

晴朗干燥的天气，蚯蚓不敢出来，因为在干燥环境下，它皮肤表面的粘液会蒸发掉，它会缺氧而死。

平时土壤缝隙中有氧气，一旦下大雨，雨水填满了土壤缝隙，因为缺氧无法呼吸，只能钻出地面，所以“大雨后——蚯蚓出洞”。

同样，当雨将来临时，为防雨水填满土壤缝隙而导致缺氧，蚯蚓封洞防雨水，故“蚯蚓封洞——有大雨”。

当大家听得津津有味时，冯国忠心有不甘——李大壮凭什么全能——样样争当学霸，他拿一枝火柴缠了一圈又一圈胶水(橡胶泡在煤油里)后，往李大壮背脊一抛，居然挂在他后背上，李大壮感觉到了，这一幕林老师也看到了。

他走到李大壮桌前，拿掉他后背上的火柴，严肃批评冯国忠，并说会报告班主任。

林老师批评完冯国忠后继续讲课，除了上面例子，他还提到乌龟。

乌龟平时贴地，龟背光滑阴凉，雨来临前，空气湿度变大，而暖湿空气在龟背遇冷凝结成水珠——乌龟背壳潮湿，壳上的纹路不清，所以“乌龟背冒汗——出门带雨伞”。

林老师讲完这个例子后，下课铃声响起来了。

早上第三节是语文课。耿芬芳老师开始讲课前，宣布今天临时调整讲课顺序，不从第一课讲起，而是先讲过几周才会讲到的《列宁与卫兵》。

听到这，彭伟国和谭玲顿时傻了，他们辛辛苦苦提前预习——争取课堂有好的表现计划泡汤了。

耿芬芳老师首先在黑板上列出生字表，教大家认识这些生字，以后讲到这些生字组成的词语及这些词语的近义词、反义词，再讲到如何用这些生字(词)造句，最后郎读一遍《列宁与卫兵》后，叫大家跟着她一起郎读。

大家朗读了几遍后，耿老师开始提问，她先问：“课文可分几个段落？”

彭伟国、谭玲、李大壮、吕玉花都举手了。

耿老师让李大壮第一个回答，李大壮说，这是一篇讲列宁与卫兵之间故事的记叙文，按照故事发生的原因、经过、结果可分为三个段落，耿老师追问：“如何划分这三段落？每段落的段意是什么？”李大壮一一作答。

李大壮答完后，耿老师又分别问了彭伟国、谭玲、吕玉花同样问题。

待他们回答完后，她作总结说，李大壮、吕玉花、谭玲三个同学回答正确，值得表扬。接着她话锋一转，又抛出一个问题：“课文题目可否换成《列宁的卫兵》？”

全班只有李大壮、吕玉花二个人举手，老师让吕玉花回答。

她站起来说，本文是讲列宁与卫兵之间围绕通行证而展开的故事，文章中心思想是：在革命队伍里，在革命纪律面前，人人平等，没上下级之分，即使列宁也不能例外——无条件遵守革命纪律。

她认为文章中心思想“在革命纪律面前，人人平等”，题目取《列宁与卫兵》能正确反映这种平等关系，但若改成《列宁的卫兵》就不能正确反映，卫兵与列宁不再是平等关系，而是从属关系，所以不能做这样改动。

耿芬芳老师听了吕玉花的回答后，表扬了她，说她回答正确。

耿芬芳老师接着说曾听到朱光荣老师提到咱们班有欺凌现场，上一节常识课的林忠斌老师也向我提到，所以，今天这节课不按顺序上，而是先讲《列宁与卫兵》。

同学们都从这个故事中知道伟大的列宁，他不搞特殊化，他将自己和卫兵摆在平级(平等)位置，所以班中个别同学，不管你父母干什么工作，对革命工作来说，没有贵贱之分，所有同学都是平等的，班中绝不允许有欺凌现象出现。

耿芬芳老师这段话，全班同学都知道指向谁，冯国忠也是极度难堪。

耿芬芳老师刚抨击完班中欺凌现象，下课铃声响了起来，她留了作业后，宣布下课。

早上第四节是数学课——算术。

朱光荣老师上课前先批评了冯国忠连续二次欺负同学，责令他再一次写检讨，交由父亲签名后，明早交上来。

朱老师批评完冯国忠后，开始讲授四则混合运算应用。

朱老师复习了上学期学的四则混合运算规则：同级运算——从左到右；非同级运算——先乘除后加减；有括号——先算小括号，再中括号，最后大括号。

他又在黑板上演示二条四则混合运算题，以后开始讲课本应用题，最后出一条应用题给同学计算。朱老师的题目如下：

一个空水池顶部装有一个进水龙头，底部又装有甲、乙二个出水龙头。当关闭二个出水龙头且只打开进水龙头时，过了10分钟，水池就装满了。此时关闭进水龙头：如果只开甲出水龙头，20分钟就将水池排空；如果只开乙出水龙头， 40分钟就将水池排空。问如果开进水龙头，同时又打开二个出水龙头，那么水池从空池到装满花多长时间？

15分钟后，朱光荣老师问那一位同学计算出来了，结果只有李大壮、吕玉花举了手，朱老师叫李大壮来到黑板前运算。

李大壮上来后，在黑板上计算起来：

1/［1/10-(1/20+1/40)］=1/［1/10-3/40］=1/［1/40］=40 (分钟)

待大壮返回到座位后，朱老师问吕玉花，李大壮对不对，她对大壮竖起拇指，大声说，非常正确！

朱老师看了大壮的运算过程，他喜出望外，连说三遍聪明，又接着说，上一节课在四<4>班无一人做出来，李大壮算法从数理到得数都正确。

此时全班响起了掌声，包括曾自封为学霸的彭伟国和谭玲也发自内心鼓起掌来——他们不得不接受一个事实——李大壮才是学霸。

等掌声停后，朱老师进一步解释，解释完后，留了作业，此时下课铃声响了起来，到点放学了。

在同学眼里，李大壮、吕玉花不仅仅是学霸，更是一对“金童玉女”，深受大家敬重。一到自习课，他们桌子前围满了同学，无论李大壮，还是吕玉花，都没架子，都非常耐心解答同学的问题，他们还十分默契：自己这边无人问问题的话，将排队等待同桌解答问题的同学叫过来代为解答。

时间来到5月份，南广省西部进入炎热的天气，每天太阳高悬头顶。

有一天刚好是星期三，这天上午上常识课，林忠斌老师还是喜欢采取互动式教学方法。

在讲解古人计时仪器——“日晷”(又名“日规”)时，先问大家怎么知道太阳光是否是直射地面的，班上有彭伟国、谭玲、吴秋木、陈兴士、吕玉花、韦芳芳、张海土、李大壮举手，林忠斌老师分别让这8个同学回答。

大家回答结果一致：从人在太阳光下阴影判断，没阴影的话，可判断太阳光是直射的。林老师满意大家的回答。