第一百三十一章 顽劣的有贤
今年张燕终于下定决心要送有贤去上学,行了拜师礼后,张燕亲自把有贤送去读书。
没想到这次有贤没有回来哭闹,而是先生亲自上门请张燕领回有贤。
先生说:“贵公子聪慧灵敏,老夫不才,恐误了贵公子,还请老夫人另请高明!”说完退回束脩告辞。
张燕无法只好让人领回有贤,问他做了什么事,有贤只做不知。
张燕随后向其他孩子询问,才知道有贤不仅课上顶撞了先生,还把先生锁进了茅房。
张燕知道后皱着眉头问有贤:“贤儿,今天你为何要顶撞先生?”
“我不喜欢他!他为何处处管着我?!”
“一日为师终生为父,事师犹如事父。老师如何说不得你?”
有贤放声大哭道:“我没有父亲,不知道怎么事师如事父。爹啊!……”
张燕见他哭着要爹,一时束手无策。
“贤儿不哭,娘带你去祠堂看爹。”
“我不要,我不要看个牌位,我要我爹来抱我!爹啊!……”张燕见他哭闹不休,自己也难过的流下了眼泪,自己丢下有贤向着祠堂走去。
进了祠堂,张燕跪坐在天青的牌位前,“天青,你看有贤如此顽劣该如何是好?!”说完,张燕自己不由得呜咽不已。
哭了一会儿,张燕自己擦干了眼泪,看着天青的牌位说:“天青,有贤是我们最后一个孩子,你放心,我一定教导好他!”
先生不教了,有贤只好回家待着。
张燕另觅良师,不久后重新选了先生送去,没多久有贤又被送了回来。
无非是顽劣不可教之类的话。
这样几次三番后,张燕都有些气馁了。
这时有人来给张燕传话,有个先生专门管教顽劣的孩子,只是这个先生有约在先:孩子送来我管,家长不得插手,三个星期若不能收复孩子还请家长另请高明。
张燕现在只求有先生愿意教有贤,当然满口答应。
孩子送去后,先生观察了一天,晚上下人来接的时候,先生说:“这个孩子留我这儿,三日后再来接他回家。”
下人回去回复张燕,张燕听了诧异的说:“这么小的孩子怎么能留宿呢?”说着亲自去接。
先生看到张燕也不意外,只说:“此子顽劣,若不下手纠正,只怕成不了人。你若心疼孩子就此接回去,明日也不用送来。若相信我,三日后再来接孩子。”
张燕何尝不知有贤顽劣,见先生一副胸有成竹的模样,便狠心离去。
有贤在学堂里闹了一天,见先生不吃他那一套,就有些丧气。
想着回家再想个什么招来治这个先生,没想到,等到掌灯也没人来接他,看其他人都回家了,有贤问道:“先生,我能回家了吗?”
先生不动声色的道:“什么时候学会规矩,什么时候回家。”
有贤一听傻眼了,屁股往地上一坐就开始放赖,“我不管,我不学!我要回家!”
先生见他开闹,转身走开。
一会儿端了碗饭来,“有贤,吃晚饭吧!”
有贤伸手一推,把碗推到了地上,“谁要吃你的破晚饭?!我要回家!”
先生看了看摔了一地的饭菜,“这就是你的晚饭,你既然不想吃就饿着吧。扫帚在门边儿,去把它拿来扫了。”有贤撒泼道:“我不扫!放我回家!!!”
先生转身走了。
过了一会儿,先生拿了本书过来看有贤,有贤瘫坐在地上,哭闹无用后,也就爬了起来,自己坐在了凳子上。
闹了半天的有贤,又累又饿。
偷眼看先生,先生正怡然自得的看书。
有贤服软的问:“先生,我扫了地能回家吗?”
先生不理他,有贤只好拿来扫把扫地,从没有扫过地的有贤,东一扫,西一扫,马马虎虎的把地上的饭菜扫了起来。
先生见状冷冷的说:“扫不干净的,用手捡起来!”
有贤听了,只好蹲下去捡干净饭菜。
弄干净了,有贤举着脏兮兮的小手说:“先生,我都捡起来了!”
先生四下看看说:“自己去把手洗干净!”有贤跑到厨房跟师娘要水洗手,师娘对这样的孩子见惯不怪,也很配合的给他把小手洗干净。
洗干净又把他送到先生处,有贤的肚子不争气的咕咕叫了起来,先生听见说:“晚饭被你自己打掉了,今晚你就没有东西吃了,让你师娘给你洗洗带你去睡觉吧,明天要早起。”
有贤咕嘟着嘴去找师娘,师娘早被先生要求不得徇私,师娘也装作没看见有贤的不满。
给他洗干净后,送他上床。在床上躺下后,有贤摸着憋憋的肚皮看着师娘哭了,“师娘!我饿!”
师娘问:“我让你老师给你送饭了呀?!”
有贤垂下眼睛说:“被我打了。”
师娘说:“哎呀,那就没有饭了!赶紧睡吧,明早儿咱们吃大肉包子!”
说完给有贤掖了掖被子吹灭了蜡烛就走了。
有贤在黑暗中又哭了会儿,终于睡去。
天一亮,老师就起来了,过来叫醒睡梦中的有贤,“有贤,一年之计在于春,一天之计在于晨。赶紧起来!”
有贤嘟囔着还想睡,先生说:“洗漱后吃早饭啦!”
有贤一听有的吃,赶紧爬了起来。
在家里被服侍惯了,哪里知道自己穿衣服,先生指点他该如何穿衣,看着他笨手笨脚的穿好自己的衣服,带他去洗漱,给他吃早餐。
有贤迅速的洗漱好坐到了餐桌前,有贤看到饭伸手去端。
老师“嗯”了一声,有贤看向老师,老师说:“师长未动,你岂可擅动?!”
有贤一听,赶紧收回手坐好。
先生自己不慌不忙的端起碗,喝了口粥后说:“吃吧!”
有贤这才赶紧吃起早饭来。饿了一宿,如今吃粥那也是香喷喷的,何况还有大肉包子!
第一百三十二章 训 徒
饿了一顿,知道老师说的话都是当真的,有贤也很识时务的乖巧了一些。
虽然上课仍旧东张西望,可是毕竟坐住了板凳!
老师也知道让他收心不是一天两天能做到的,见他坐了下来也就暂时满意了。
下课的时候,孩子们都去天井里玩,有贤发现了一只青蛙,伸手抓在了手上,想了想用线捆住了青蛙的腿,前面两只腿捆在一处,后面两只腿也捆在一处。
青蛙被捆住后,行动艰难,孩子们却都看得很开心。
先生来看见了,问清是有贤的注意,便也去拿了些布条来,把有贤的双手一捆,双腿一捆。
开始有贤还觉得有趣儿,还嘻嘻哈哈的笑,过了一会儿感觉不便的有贤便央求先生解开双手,双腿。
先生问道:“你这样舒服吗?”
有贤摇着头说:“不舒服!”
先生又问:“那青蛙这样舒服吗?”
有贤低头说:“不舒服!”
先生又问:“我放了你,你要如何?”
有贤说:“我放了青蛙儿!”
先生这才解开了有贤的双手双腿,有贤也赶紧松开了青蛙儿,没有了束缚的青蛙儿很快蹦走了,先生摸着有贤的头说:“己之不欲勿施于人!”
有贤说:“可是它是青蛙儿啊?!”
先生道:“你有父有母,它也有父有母,如何它的命就比你的轻贱?!”有贤不语。
刚才一起玩笑的孩子也都不说话了,先生看着孩子们正色道:“以后不许你们做轻贱生命的事!记住没有?!”
孩子们齐声答道:“记住了!”
自此以后孩子们再抓到蜻蜓蝴蝶什么的,也就看看然后就给放了,再也不像以前要折断它们的翅膀或尾巴。
上课的时候,先生看学生们心不在焉的模样,便合上书本问道:“谁能告诉我:为什么要读书?”
孩子们你看看我,我看看你。
一个说:“为我爹妈读书!”
有的说:“为当大官读书!”
还有个孩子摇头晃脑的说:“我爹说:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋!”
先生笑了,转头问有贤,“你为什么读书?”
有贤转了半天眼珠,最后说:“我不知道为啥要读书!”
先生听了笑着说:“难怪你们不读书,你们连为什么读书都不知道,怎么能读好书呢?古人云:读《书经》取其正,读《周易》取其变,读《离骚》取其幽,读《庄子》取其达,读汉文取其坚。我们读书,是一种熏陶。与先贤神交,向宿儒求教,拜大师博学,崇硕德扩境。
我们读书,是一种靠近。近道者德,近规者范,近智者慧,近文者雅,近仁者义,近圣者贤。
我们读书,是一种享受。咀嚼人文之味,情趣之味,德行之味,性致之味。”(该段读书论摘自吴国平的《我们为什么要读书》)先生闭目沉醉在自己对读书的理解中,好一会儿睁开眼睛说:“读书首先可以让我们获得谋生的手段,比如你会算账了,会写字了,会做生意了,或者会去做各种营生了。其次,读书可以让我们明理,让我们懂得做人的道理,否则虽然生就为人,却不懂做人的道理,岂不是一辈子都是个糊涂人?!”
“许多书籍都是古代先贤经年的智慧沉淀,我们通过诵读就可以了解,岂不是一本万利的事情?!我说这么多,你们知道读书是为了什么了吗?”
孩子们不说话,有贤想了想说:“反正读书是好事儿!我们就该读书!”
先生听了手抚着有贤的头说,“很好,知道读书是好事儿就不错了,你们还小,等你们再大点大概才能明白为师的苦心!”
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